Öğrenme Stilleri

Öğrenme stili bir kişinin herhangi bir şeyi öğrenirken hangi yolla öğrendiğini gösteren bir şemadır. Öğrenme bireysel bir etkinliktir ve herkesin bilgiyi alması, anlamlandırması farklıdır. Bu da farklı öğrenme stillerini ortaya çıkarır.

Eğitimde bu öğrenme stillerinin dikkate alınması ve öğretim ortamlarının bu şekilde tasarlanması başarının artmasını sağlayacaktır. Peki eğitimde en çok dikkate alınan öğrenme stilleri nelerdir?

Öğrenme stilleri iki açıdan ele alınabilir. Algılama ve yorumlama. Algılama görsel, işitsel(sözel), dokunsal ve kinestetik, yorumlama ise bütünsel ya da ardışıktır. [1]

Görsel(Bütünsel) Stil: Görerek öğrenme vardır. Öğrenciler görerek ve okuyarak öğrenirler. Öğrenci için gördüklerini anlamak, yorumlamak, hatırlamak ve öğrenmek daha kolaydır. Bu öğrenciler için görsel materyallerin kullanılması daha iyi sonuçlar verecektir.[2] Bu şekilde öğrenen öğrencilerin öğreniminde renkli şeyler kullanılması öğretimde ve öğrencinin öğreniminde kolaylık sağlayacaktır. Görsel öğrenim stiline sahip öğrenciler okumayı, yazmayı severler. Düşünürken görsel imajlar ile düşünürler. Ayrıntıları hatırlama konusunda iyidirler. Beyinlerinde canlandırma yetenekleri çok iyidir ve böylece hatırlarlar. Grafikler, haritalar, resimler, şemalar, posterler, karikatürler bu öğrenciler için kullanılabilecek iyi materyallere örnek verilebilir.  [3]

İşitsel(Ardışık) Stil: Duyarak ve konuşarak, yorum yaparak öğrenmenin etkin olduğu bir öğrenme stilidir. Bu öğrenme stilinde öğrenciler duyduklarını anlama, yorumlama, hatırlama ve öğrenmede daha iyidirler. İşitsel öğrenme stiliyle öğrenen öğrenciler tartışma yoluyla da öğrenme sağlayabilirler. Bu yüzden bu öğrenciler için sözel materyaller çok daha önemlidir. [2]Mesela yazılı değil de sözlülerde daha başarılı olabilirler. Ayrıca bu stille öğrenmede daha iyi olan öğrenciler yüksek sesle tekrar yaparak, grup içinde tartışarak daha hızlı ve daha iyi öğrenirler. Bu öğrenciler için gürültü dikkat dağıtmada çok etkilidir. Bu yüzden bu öğrencilerin konsantre olabilmeleri için gürültü etkeni ortadan kaldırılmalıdır. Bir diğer özellik olarak ise görsel öğrenme stiline sahip öğrenciler yüzleri hatırlamada daha iyiyken işitsel öğrenme stiline sahip öğrenciler isimleri hatırlamada daha iyidir.[3]

Dokunsal(Görsel/Ardışık) Stil: Bu öğrenme stiline sahip öğrenciler dokunarak öğrenmeye daha yatkındırlar. Dokunduklarını hatırlarlar. Fiziksel etkinlikler bu öğrenciler için de iyi bir yöntemdir. Kabartmaları, yazıları incelemek, yazmak, model oluşturmak bu öğrencilerin öğrenmesi için iyi yöntemlerdir.  [2]

Kinestetik Stil:  Bu öğrenme stilinde öğrenciler daha çok yaşayarak öğrenmeye yatkındırlar. Fiziksel etkinlikler bu öğrencilerin öğrenmesi açısından daha etkili bir yöntem olacaktır. Mesela oyunlarda bu öğrencilere yer vererek öğretmek iyi bir yöntem olabilir.[2] Bu öğrencileri değerlendirirken fiziksel performansa yönelik değerlendirme yapmak daha iyi sonuçlar verecektir. Kinestetik öğrenme stiliyle öğrenmede daha iyi olan öğrenciler bir başka seçenek olarak mesela eğitsel bir oyun içinde canlandırma yaparak bilgiyi edinebilir, daha iyi saklayabilir ve hatırlayabilirler.  Çünkü bu öğrenciler için hareket önemli bir faktördür ve konuşulan ve görülen şeylerden ziyade yapılan şeyleri daha kolay hatırlarlar.[3]

 Kaynakça:

1) http://rehberlik.beykent.k12.tr/makale/detay/OGRENME_STILLERI_OZELLIKLERI/524

2) http://pinarkuleortaokulu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/06/969821/dosyalar/2014_01/08121740_ogrenmestillei.ppt

3) http://docplayer.biz.tr/195070-Ogrenme-stgllerg-1-gorsel-agirlikli-ogrenme-stili-gorerek-ogrenenler.html

                                                  İhtiyaç Türleri

   İhtiyaç beklenenle aslında var olan arasındaki farka denir. Bu fark arttıkça ihtiyaç büyür fark küçüldükçe ise ihtiyaç küçülür. İhtiyaç kişiden kişiye değişir. Bir kişi için ihtiyaç olan bir şey bir başkası için önemsiz bir şey ya da lüks bir şey olabilir. İhtiyaçlar bazı kategorilere ayrıştırılmışlardır ve böylece ihtiyaç türleri ortaya çıkmıştır. Bu ihtiyaç türleri: Normatif ihtiyaçlar, karşılaştırmalı ihtiyaçlar, hissedilen ihtiyaçlar, ifade edilen ihtiyaçlar, önceden tahmin edilen ihtiyaçlar, acil ihtiyaçlar olarak 6 kategoriye ayrılır. [3]

1-Normatif İhtiyaçlar: Norm kelime anlamı olarak “ kural olarak benimsenmiş, yerleşmiş ilkeye ya da yasaya uygun durum.” Normatif ihtiyaçlarda odak nokta normlardır. Yani ihtiyaç belirli bir norma göre oluşur. Bir örnek ile açıklamak gerekirse: Mesela diyelim bir dersten başarılı olabilmeniz için sınavdan en az 60 puan almanız gerekiyor ve sizin tek istediğiniz o dersi geçebilecek kadar puan alabilmek. O zaman 60 puan normu sizin ihtiyacınız olmuş oluyor.  Ya da aynı sınavdan A1 ile sınıfı geçebilmek için 100 puan almak gerekiyor ve bir başka öğrencinin hedefi A1 ile sınıfı geçmek. O zaman bu öğrencinin ihtiyacı olan 100 puan normudur. Bu örnekten de görüldüğü gibi ihtiyaçlar kişiden kişiye göre değişebilmektedir. [2]

2-Karşılaştırmalı İhtiyaçlar:  Bu tip ihtiyaçlar iki veya daha fazla şeyin karşılaştırılması sonucunda ortaya çıkarılan ihtiyaçlardır. Normatif ihtiyaçlardan farkı ihtiyacın bir kuralla zorunlu hale getirilmemiş olmasıdır. Bir örnekle açıklamak gerekirse: İki farklı sınıfın matematik dersinde göstermiş oldukları başarı ortalamasında sınıflardan birinin başarı ortalaması 60 iken diğerinin 80 diyelim ki. Bu iki sınıf karşılaştırılıp düşük ortalamaya sahip sınıfın da aynı başarı düzeyine ulaşması istenirse burada ihtiyaç olan şey sınıfın 80 puan ortalamasına çıkmasıdır. Bu ihtiyaç iki sınıfın karşılaştırılması sonucu ortaya çıkmıştır. [1]

3-Hissedilen İhtiyaçlar: Hissedilen ihtiyaçlar kişisel ihtiyaçlar olarak ele alınabilir. Bu ihtiyaçlar kişinin bilgi ve beceri düzeyiyle alakalı ihtiyaçlardır. Örnek vererek açıklamak gerekirse eğer: Mesela bir çalışanın performansı son 1 ayda düşüş göstermiş ve çalışan eski performansına dönmek istiyor. Bunun için ihtiyaç duyduğu şeyler onun hissedilen ihtiyaçlarıdır. [2]

4-İfade Edilen İhtiyaçlar: Hissedilen ihtiyaçların karşılanması ifade edilen ihtiyaçlar olarak adlandırılır. Bir önceki örnekten devam edecek olursak eğer çalışanın eski performansına dönmesi için gerekli olan ihtiyaçlarının karşılanmış haline ifade edilen ihtiyaçlar denir. [1]

5-Önceden Tahmin Edilen( Geleceğe Yönelik) İhtiyaçlar: Bu ihtiyaçlar şimdinin değil geleceğin ihtiyaçlarıdır. Yani şimdiki durumda ihtiyaç duyulmayan fakat gelecekte ihtiyaç olacağı düşünülen şeyler için geleceğe yönelik ihtiyaçlar denilebilir. Örnek vermek gerekirse: Mesela evinize bir misafir gelebileceği düşünülerek misafir için bir misafir havlusu alma ihtiyacı geleceğe yönelik bir ihtiyaçtır. [2]

6-Acil İhtiyaçlar: Mager’in tanımına göre bu ihtiyaçlar nadiren oluşan ve büyük felaketlere sebep olan başarısızlıklardır. Örneğin: Deprem, nükleer kazalar vb… [2]

Kaynakça:

1) http://aysesahin1.blogspot.com.tr/2016/03/ihtiyac-nedir-beklenen-kosullar-ile-var.html

2) http://ihtiyacanalizi.blogspot.com.tr/

3) http://ogta.net/lesson/ihtiyac-nedir